Agustine

Agustine est né en novembre 2024 avec pour objectif d’élargir les opportunités éducatives pour les adolescents et les jeunes en situation de vulnérabilité, y compris ceux engagés dans des processus de réinsertion sociale. Dans le cadre de la stratégie nationale de prévention de la violence au Salvador, le projet vise, au cours de ses 48 mois de mise en œuvre, à transformer la vie des personnes et à contribuer à l’amélioration des conditions de vie dans les territoires, en réduisant la vulnérabilité sociale face à la violence et à la délinquance.

La mise en œuvre de ce projet est effectuée en étroite coordination avec le ministère de l’Éducation, de la Science et de la Technologie (MINEDUCYT) et le Conseil national de l’enfance et de l’adolescence (CONAPINA). Elle accompagne les efforts nationaux exprimés dans le Plan stratégique institutionnel du MINEDUCYT 2025-2029, la réforme éducative Mi Nueva Escuela et le Plan sectoriel de l’éducation 2022-2030, tous orientés vers la garantie d’une éducation inclusive, équitable et protectrice. De ce fait, Agustine contribue à renforcer les actions soutenues par l’Union européenne au Salvador en matière de prévention de la violence et de réinsertion sociale. 

Le projet Agustine a pour principal objectif d’améliorer les conditions de vie dans les territoires salvadoriens afin de réduire la vulnérabilité sociale à la violence et à la délinquance des enfants et adolescents. Pour ce faire, le projet s’appuiera sur l’école comme lieu de socialisation et comme espace de participation et de découvertes ainsi que sur les communautés éducatives comme vecteurs du changement. Les actions mises en œuvre intègrent la prévention de la violence, la construction d’une culture de paix, le renforcement du bien-être des élèves et le développement des compétences socio-émotionnelles, offrant ainsi aux jeunes en situation de risque social des opportunités d’inclusion, d’employabilité et de citoyenneté active.

Plus spécifiquement, le projet contribue à :

• améliorer les services d’attention psychosociale à destination de la communauté éducative :activités autour de l’éducation familiale, la prise en compte/charge du bien-être et de la santé mentale à l’école et au sein de la communauté éducative
• faciliter l’insertion des jeunes et adolescents dans le monde du travail : développement des compétences d’orientation, sensibilisation des jeunes au monde du travail et à l’entrepreneuriat, travail sur les curricula des filières de bacs techniques
• augmenter la participation des filles dans les programmes d’inclusion scolaire : développement, mise en œuvre et suivi des plans d’action d’équité et d’égalité de genre dans les écoles

Les activités mises en œuvre dans le cadre du projet permettent de renforcer l’accès à l’éducation en prenant en compte les besoins psychologiques, le bien-être émotionnel et les questions d’égalité des chances :

• intégration de stratégies de bien-être émotionnel et familial dans les plans institutionnels et la vie scolaire ;
• formation des enseignants et des équipes de direction à l’apprentissage socio-émotionnel, à l’éducation cérébrale, à l’autosoins et à la médiation scolaire ;
• accompagnement des élèves dans l’apprentissage socio-émotionnel ;
• accompagnement des mères, pères et familles afin de renforcer les compétences parentales.

Le projet contribue au renforcement de l’offre éducative ayant trait aux compétences de vie (soft skills), à la transformation positive des conflits et à la participation citoyenne :

• renforcement des systèmes de gouvernance au sein des établissements scolaires ;
• développement d’activités socioéducatives articulées avec le curriculum, impliquant les membres de la communauté éducative, afin de favoriser le développement des compétences citoyennes ;
• mise en place de structures et de processus favorisant le leadership et la participation des élèves.

• Renforcement des baccalauréats techniques professionnels et des filières articulées avec le programme MEGATEC ;
• Équipement des instituts ;
• Mise en œuvre d’un programme d’orientation professionnelle et de culture entrepreneuriale ;
• Éducation technique initiale ;
• Formation technique et certifications.

Les établissements scolaires mettent en œuvre la Politique d’équité et d’égalité du ministère de l’Éducation, de la Science et de la Technologie, à travers les Plans d’égalité et de prévention de la violence sexuelle. Cela comprend les actions suivantes :

• formation des enseignants aux Plans d’égalité et de prévention de la violence ;
• accompagnement des établissements scolaires pour la mise en œuvre des Plans d’égalité et de prévention de la violence sexuelle ;
• actions de suivi et d’évaluation ;
• évaluation et actualisation de la Politique d’équité et d’égalité.