Garantizar la igualdad de oportunidades y la cohesión social por medio de la educación

En el Salvador implementamos el proyecto AGUSTINE, una importante iniciativa enfocada en reducir la vulnerabilidad social frente a la violencia y la delincuencia por medio del fortalecimiento de los sistemas educativos. Financiado por la Unión Europea y el Ministerio para Europa y de Asuntos Exteriores, la UNESCO y la UNICEF (18 M€), este programa se aplica en 129 distritos prioritarios en el que las desigualdades y las violencias conciernen muy especialmente a los jóvenes. El proyecto apoya las estrategias nacionales, en especial el Plan Estratégico Institucional 2025-2029 del ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, la reforma “Mi Nueva Escuela” y el Plan Sectorial de Educación 2022-2030. Se centra en tres ejes principales: ampliar el acceso a la educación mediante la integración de las dimensiones de bienestar psicológico e igualdad de oportunidades; diversificar la oferta educativa para mejorar las competencias productivas y la inserción profesional; y, por último, implementar planes de prevención de las violencias sexuales y de promoción de la igualdad en los establecimientos escolares. A esto se suman reformas de alcance nacional, como la reorganización de los programas técnicos o la creación de cursos virtuales, que refuerzan la resiliencia de todo el sistema educativo.

Se atribuye una especial importancia a la sociedad civil, así como al diálogo entre las comunidades, para facilitar la integración de las particularidades de cada territorio y la apropiación de esas reformas. En ese sentido, el proyecto se basa en la escuela como lugar de socialización y como espacio de participación y descubrimiento, en complemento de la esfera privada en el que un Programa de Educación Familiar ayuda a reforzar las competencias parentales.

El objetivo final consiste en mejorar la oferta del sistema educativo en materia de desarrollo de las competencias psicosociales y socioemocionales, de transformación positiva de los conflictos y de participación ciudadana. En el tema del género, el objetivo es que las escuelas puedan implementar una política de equidad e igualdad entre hombres jóvenes y mujeres jóvenes, así como aplicar un modelo educativo que apoye la erradicación de las actitudes y prácticas discriminatorias hacia las mujeres.

Además, la finalidad de estas acciones es llevar a la práctica estas enseñanzas compartiendo el método para una mejor inserción profesional, último eslabón de una cadena fundamental para el empoderamiento de los jóvenes y la lucha contra el desamparo, fuente de conflictos. Al respecto, se ha establecido un acompañamiento para permitir a los jóvenes, a través de un trabajo de reforma de las propuestas curriculares, de identificar y reforzar sus capacidades con el objetivo de postular a las ofertas de empleo.

Los problemas de formación y empleo son centrales en el continente africano, en donde numerosos países carecen de una mano de obra calificada a pesar de contar con un abundante vivero de jóvenes que trabajan en el sector informal, o bien, sin estar calificados.

En la República Democrática del Congo, en donde la mitad de la población en edad de trabajar tiene menos de 29 años, más de 300 000 jóvenes graduados se incorporan cada año al mercado laboral, aunque solamente el 15 % encuentra un empleo estable en el año siguiente a su titulación.

Para solucionar este problema, algunas iniciativas como el Proyecto de Apoyo a la Enseñanza Superior (PAES), financiado por la Agence française de développement (15 M€) y llevado a la práctica por Expertise France, tienen como objetivo modernizar y profesionalizar a los sectores de la formación, en especial en ingeniería, y así facilitar su acceso y su carácter profesionalizante. Este proyecto inició en 2024 por un periodo de cinco años y tiene una doble finalidad: mejorar la calidad y pertinencia de la enseñanza superior, así como reforzar la investigación académica. Para esto, se apoya en la renovación de las infraestructuras universitarias de ocho establecimientos congoleses (edificios, bibliotecas, acceso digital, energías sostenibles), la creación de colaboraciones franco-congolesas y de unidades a cargo de la perspectiva de género, el apoyo a los jóvenes investigadores y estudiantes de doctorados. Al focalizarse tanto en la formación como en la investigación, el objetivo de PAES es que la RDC cuente con una enseñanza superior a la altura de las necesidades económicas y sociales de las regiones de Kinshasa, Tshopo, Sur Kivu, Alto-Katanga y Lualaba, además de promover la igualdad de género.